• Abréviations (utilisées dans le texte)
• Absentéisme scolaire
• Accident de personne
• Accident / Panne dans un tunnel
• Accident de la route / avec des animaux (sauvages) / à l’étranger
• Actes symboliques (premiers), décès en classe // idées avancées et rituels
• Adieu dans le cadre de la classe
• Adieux dans le cadre de l’école
• Adresses des médias (presse écrite, radio, TV, agences)
• Agression physique
• Alerte à la bombe
• Alerte SMS en cas d’enlèvement présumé d’enfant
• Alerter les organisations d’urgence
• Allergie
• Analyse : sources de danger parmi les élèves / le personnel / d’autres personnes
• Analyse : sécurité dans les bâtiments
• Analyse : sécurité lors d’une manifestation / d’un événement spécifique
• Anorexie (suspicion de...)
• Apporter les premiers secours
• Annexes aux lettres (Réactions au deuil / Différentes représentations de la mort)
• Annonce d’un décès / Particularité en cas de suicide
• Armes dans l’enceinte de l’école
• Attaque cérébrale
• Attaque terroriste, attentat
• Automutilation
• Avis de décès
• Avis de disparition

• Blessure à la colonne vertébrale / au cou
• Blessure aux yeux
• Blessure par écrasement de la tête
• Blessures par morsure
• Brûlure / ébouillantage
• Burn-out

• Décès dans la classe
• Décès d’un proche / mère / père / frères et sœurs / parents / Modèle de lettre à ce sujet
• Décès d’un-e enseignant-e
• Décès d’un-e élève / Modèle de lettre à ce sujet
• Décès par accident / violence / longue maladie / Modèle de lettre à ce sujet
• Déclaration aux médias (verbal, construction)
• Déclaration de sinistre
• Déclaration de décès / d’accident
• Défibrillateur (AED)
• Défis TikTok
• Délit poursuivi sur plainte ou délit poursuivi d’office
• Déposer une plainte pénale ? Voir aussi Informations juridiques sur la violence à l’encontre des enseignants (<« Guide contre la violence » de la LCH > en allemand)
• Détresse
• Difficultés respiratoires / étouffement / ingestion
• Disparition à l’étranger
• Documenter l’événement
• Dommages matériels / Vandalisme
• Donner une interview
• Dossier de la LCH « La violence vécue par les enseignants » ( en allemand)
• Droges (Abus de...)
• Droits du deuil

• Effraction / Vol
• Électrocution
• Élèves / collaborateur-trice-s agressifs
• Élèves majeurs (particularités)
• Embolie pulmonaire
• Équipe / cellule de crise : Structure et attribution des rôles / Procédure de base
• Équipe d’intervention (gestion des menaces)
• Erreurs dans le traitement des personnes suicidaires
• Étouffement / ingestion / détresse respiratoire
• Être témoin oculaire
• Évaluation des menaces et des risques
• Évacuer (rapidement / s’il reste du temps) ou s’enfermer
• Évaluation
• Exemple pratique (accident mortel / suspicion d’acte de violence > pour l’équipe de crise)
• Exemple pratique (être la cible de menaces)
• Exemples pratiques de communiqués de presse
• Exemple pratique (Quand porter plainte ?)
• Expériences de violence dans les gymnases et les écoles de culture générale (< Dossier « Violence » du CH)
• Extrémisme
• Extorsion / chantage sur Internet

• Harcèlement (suspicion de...)
• Honte et culpabilité
• Hyperventilation
• Hypoglycémie
• Hypothermie

• Implication des apprenant-e-s (adolescent-e-s plus âgés)
• Incendie
• Incertitude quant à l’identité sexuelle
• Infarctus du myocarde
• Informations juridiques sur la violence à l’encontre des enseignant-e-s (<« Guide contre la violence » de la LCH > en allemand)
• Ingestion / difficulté à respirer / étouffement
• Inondations (avant, pendant et après)
• Intentions suicidaires

• Je suis la cible de menaces directes
• « Jeux » d’évanouissement / d’étranglement
• Jihad (recrutement / retour)
• Journées d’orientation et de commémoration

...

• La folie meurtrière, un sujet à aborder en classe ?
• La prévention, une mission permanente
• Lettre aux parents / réunion de parents (en cas de décès) et modèles de lettres
• Lieu de deuil / mémorial
• Lieu de rassemblement (comportement correct lorsque le temps presse ou lorsqu’il reste un peu de temps)
• « Loverboys »

• Mariage forcé (en allemand)
• Maux de tête (sévères), nausées, vertiges
• Mémorial / lieu de deuil (mémorial interne)
• Menaces
• Menace / Alerte à la Bombe
• Menace de folie meurtrière
• Menace par courrier / colis
• Menaces par téléphone
• Menace numérique
• Mesures de protection : Construction – Technique / Organisation – Administration / Personnel / Juridique / Gestion de la continuité des activités (BCM)
• Minute de silence (commémoration interne)
• Modèles de lettres (Décès d’une mère // Accident de bus mortel // Meurtre d’un élève // Suicide d’un-e enseignant-e // Suicide à proximité de l’établissement scolaire)
• Mort dans l’enceinte de l’école / à la maison / sur la route / dans la nature / à l’étranger

• Nature et lieu du décès
• Norme minimale TIC – Outil d’évaluation

• Office fédéral de la cybersécurité (OFCS) (informations pour les autorités)
• Organisations de recherche (pour les personnes disparues)

• Quelqu’un est menacé sous mes yeux
• Qui avertir en cas de décès

• Analyse des risques :  Manifestation / événement spécifique / Sources de danger parmi les élèves / le personnel / d’autres personnes / Sécurité dans les bâtiments / ...
• Radicalisme
• Rapport (réunion de l’équipe de crise)
• Réactions au deuil (selon l’âge)
• Annexes aux lettres (Réactions au deuil / Différentes représentations de la mort)
• Recommandations pour faire face à des événements stressants (dépliant)
• Reconnaître l’islamisme (logos, symboles, idéologie, etc.)
• Réduire la panique
• Réfugiés (relations avec les enfants / adolescent-e-s ayant fui leur pays)
• Relations publiques (communication avec les médias)
• Représentations de la mort (selon l’âge)
• Rites funéraires (christianisme, islam, judaïsme, hindouisme / bouddhisme)
• Rituels et actes symboliques
• Risque de contagion
• Risques liés aux activités scolaires, aux excursions ou aux événements spéciaux / risques à l’école
• Rythme de direction (Pour les utilisateurs avancés : gestion de l’événement)

• Salafisme : prévention par des questions et des réponses
• Salle de commandement et infrastructure pour l’équipe de crise
• Saignement
• Secret professionnel et obligation de discrétion
• Sécurité dans les bâtiments
• Sécurité et santé au travail / climat de travail
• Signaler les faits « négatifs » ou inhabituels
• Soins psychologiques d’urgence / CARE
• Soupçon d’enlèvement d’enfant à l’étranger
• Soupçons de terrorisme, antécédents de djihad / retour
• Soupçon de Violence domestique chez les enfants / adolescent-e-s
• Sources de danger parmi les élèves / le personnel / d’autres personnes (analyse des risques)
• Structure d’une déclaration verbale aux médias
• Suicide : erreurs dans l’approche des personnes suicidaires
• Suicide : prévention
• Suicide : facteurs de risque
• Suicide : gestion des personnes à risque
• Suicide (tentative de suicide)
• Suicide d’un-e enseignant-e / d’un membre de la direction de l’école / Modèle de lettre à ce sujet
• Suicide d’un élève
• Suspicion de...
  • Trouble dépressif
  • Vol
  • Troubles alimentaires
  • Extrémisme
  • Violence domestique chez les enfants / adolescent-e-s
  • Violence domestique chez les collaborateur-trice-s
  • Harcèlement
  • Prévention du harcèlement et soutien aux enseignant-e-s (Radix) (< article spécialisé « Guide contre la violence » de la LCH)
  • Radicalisme
  • Violation des limites sexuelles par des enfants / adolescent-e-s
  • Violation des limites sexuelles par des collaborateur-trice-s
  • Persécution
  • Tendances suicidaires
  • Addiction
• Symptômes (blessures)

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• Young Carers (grands frères / grandes sœurs)

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